Ensayo argumentativo sobre la “Psicología Social y su perspectiva desde la ética vital”.

“Psicología Social y su perspectiva desde la ética vital”.     

     La psicología social es una rama de la psicología general, la cual se encarga de estudiar la interacción de las personas dentro de un grupo de personas determinado, trata de entender el porqué del comportamiento de los miembros de un grupo. Su funcionamiento se puede basar en una perspectiva ideológica, la cual está marcada por la ética de esta rama.

     A continuación se mencionara la perspectiva ética vital desde varios autores y su aporte a la psicología social.

    Empezare nombrando a un revolucionario educacional, Paulo Freire, él, generó un gran cambio a la educación desde la  perspectiva crítica, este autor formuló un elemento importante dentro del ámbito psicológico, implemento un gran significado a una palabra simple, “concientización”, esta palabra implica generar un cambio, que las personas se alfabeticen, que aprendan, pero que critiquen lo aprendido y no se graben como borregos lo que se les enseñe.  Dentro del campo social, se refiere que los seres dejen de ser personas oprimidas, a ser personas con voz y voto, por decirlo de algún modo (Aoroz, 2010).

     Otro autor que se adentra en este tema es un escritor español, él es Ignacio Ellacunia, este autor se basaba en que la psicología social debe tener una libertad de exponer lo que pensaba dentro de un grupo definido, postulaba una nueva forma de ver la realidad y poder criticarla, se asemejaba a la teoría planteada por Freire.  Decía que las personas tienen la capacidad de contar su realidad desde los inicios de la historia, pero puede dar un discurso formativo de forma global que contenga normas y valores de un lugar determinado.  Este autor promueve un cambio, pero siempre y cuando la persona esté consciente de su realidad (Fernández).

     En cambio, Enrique Dussel, un filósofo mexicano propuso que las personas de un grupo deben tener claro sus objetivos y saber lo que desean, para que luchen por sus metas. Recalcaba que se debe tener el respeto por la opinión de los demás, si se podía mejorar la idea, se lo hacía, caso contrario se respetaba, pero no se ejecutaba, nuevamente se pone énfasis en reconocer la realidad de los individuos para poder modificar la misma o quedarse en lo que tienen  (Burton).

     Para finalizar con los autores, se puede mencionar a Ignacio Martín Baró, un revolucionario, él supo integrar los aspectos sociales e individuales de cada uno, lo cual lo vinculaba con el poder social, la desalineación personal con la alineación social.  Cuestionó temas como el individualismo, trato de transformar una realidad en actos con los sujetos que lo rodeaban pero se estancaba porque no se logró una transformación social estable.  Se refirió al reduccionismo que implica el que la psicología se centre en el sujeto individual, desconociendo que la identidad personal se construye en contextos sociales específicos y en relaciones interpersonales diferenciales, dinámicas, contradictorias y cambiantes, en un sentido similar, se pronuncian las psicólogas.  Este autor también planteaba distintos puntos de vista de la psicología de la realidad  (Dulcey, 2010).

     En conclusión, puedo decir que todos los autores mencionados en el ensayo, se han planteado crear un cambio radical en las personas y sus grupos de desarrollo, pero el contexto no ha permitido cambiar nada porque estamos acostumbrados a la misma rutina y nos es difícil crear un cambio en un contexto determinado, falta mucha dedicación para que todos nos adaptemos a nuestras realidades y plantiemos nuevas metas a llegar.

Bibliografía

Aoroz. (27 de Mayo de 2010). Psicología Humanizada: Blog de Psicología. Recuperado el 11 de Julio de 2016, de La concientización de Paulo Freire en la Psicología Social.: http://psicologiahumanizada.blogspot.com/2010/04/la-concientizacion-de-paulo-freire-en.html

Burton, M. (s.f.). La Psicología de la Liberación: . Recuperado el 11 de Julio de 2016, de Aprendiendo de América Latina: www.compsy.org.uk/MarkBurtonPSLversionfinal2.doc

Dulcey, E. (Julio de 2010). Psicología Social del envejecimiento y perspectiva del transcurso de la vida:. Recuperado el 11 de Julio de 2016, de Consideraciones críticas.: http://www.scielo.org.co/pdf/rcps/v19n2/v19n2a05

Fernández, D. (s.f.). Ignacio Ellacuría: . Recuperado el 11 de Julio de 2016, de Vida, pensamiento e impacto en la Universidad jesuita de hoy: http://www.uca.edu.sv/facultad/chn/c1170/Ellacuria-vida,-pensamiento-e-imparto-en-la-universidad-jesuita-hoy.pdf

Cuadros sobre el libro "El Efecto Lucifer" de Phipip Zimbardo.

 

Análisis de la película La Duda, en base a prejuicio, estereotipo y discriminación.

     A continuación en este ensayo pondré en conocimiento los significados de prejuicio desde el punto de vista afectivo, cognitivo y conativo; también analizaremos el concepto de estereotipo y el de discriminación.  Todos estos conceptos serán relacionados y analizados desde el punto de vista de la película “La Duda”.

     Empezare a definir lo que es un prejuicio: “actitudes negativas hacia miembros de grupos sociales específicos”  (Baron & Byrne, 2005).  Este concepto general se puede analizar con la película en el momento en que al niño negro se lo discrimina en la escuela, se lo toma en cuenta por el hecho de que esta becado, pero caso contrario no sería tomado en cuenta en dicha escuela.

     Desde el punto de vista de prejuicio afectivo, se puede ver claramente que al niño de tez negra se lo hace al lado, él tiene un sentimiento de rechazo, lo cual le lleva a apegarse al cura, que es el único que le brinda la atención que se merece y por eso se crean malos entendidos dentro de esa comunidad educativa.

     En cambio, el punto de vista cognitivo puede verse reflejado en el momento que se generaliza la idea que el cura abusa del niño negro, es un rumor que por el hecho de ser mal interpretado, se generaliza y se crean una idea errónea del cura.

    Y finalmente el prejuicio en la parte conativa, se ve reflejado cuando la madre del niño de tez negra se queda como si nada, cuando la monja le insinúa que su hijo está siendo abusado por el cura, se demuestra que la madre del niño deja de lado dicha insinuación y hace como si no ocurriera nada por el simple hecho que deseaba que su hijo tenga una buena educación.

     Ahora definiré lo que es la discriminación, “comportamientos negativos dirigidos hacia miembros de grupos sociales que son objeto del prejuicio”  (Baron & Byrne, 2005).  En este aspecto se puede nuevamente enfocar el rechazo que se empleó hacia el cura, que supuestamente es un pedófilo y abusaba del niño de tez negra, al final de la película no se pudo comprobar si esto era verdad, pero ya fue un motivo fuerte para que el cura se vaya de esta institución educativa.

     Y finalmente, pondré el concepto de estereotipo, “creencias referidas a características o rasgos compartidos por miembros de grupos sociales específicos.  Son marcos cognitivos con fuerte influencia en el procesamiento de la información social que recibimos”  (Baron & Byrne, 2005).  En este aspecto se puede analizar desde el punto de vista de las monjas, se tiene una idea errónea de las mismas, como por ejemplo, estas personas no deben dejar llevar por rumores y peor aún difamar a una persona como lo hicieron con el cura de la película, creo que en la vida real, las monjas tienden a especular sobre ciertas cosas o hechos que pasan en la vida cotidiana, pero si es en el aspecto de nombrar a Dios no dudan en defenderlo, pero aun así a los demás pueden llegar a hacer daño, sin importar las consecuencias como se pudo ver en la película.

     En conclusión, en base a la película y a la vida diaria se puede decir que el prejuicio, la discriminación y los estereotipos son aspectos que nos rodean a todas horas, una persona puede mal interpretar las cosas o palabras que una persona puede decir, al final todo tiene una consecuencia, que en ocasiones una persona no toma en cuenta y hasta eso ya ha hecho daño a alguien (Rudin, 2008).

Bibliografía

Baron, R., & Byrne, D. (2005). Psicología Social (Décima ed.). Madrid, España: Pearson Educación. Recuperado el 7 de Junio de 2016

Rudin, S. (Productor), & Shanley, J. P. (Dirección). (2008). La Duda. Doubt. [Película]. Estados Unidos. Recuperado el 3 de Junio de 2016

Experimento Social.

Universidad de Cuenca.

Facultad de Psicología.

Psicología Social.

Nombres: Verónica Castro. / Mariana Cobos. / Cristina Faicán. / Nathaly Pillacela. / Karen Silva.

       1. Informe del Experimento Social.

1.1.Informe individual de reacciones.

     El experimento social que se realizó fue sobre los prejuicios que tienen en la ciudad de Cuenca.  El mismo consistía en que dos actores estén vestidos de forma elegante y de forma de mendigos, los mismos se cayeran y se tomaba en cuenta las reacciones de su alrededor.

     El experimento se realizó en diferentes calles o parques de la ciudad de Cuenca, el día lunes 18 de abril del 2016, por la tarde.

     A continuación, se detallará las reacciones que tuvieron las personas en base a los acontecimientos que se ven reflejados en el video.

• Primero se pondrá las reacciones de las personas cuando los dos actores están con vestimenta de mendigos.

Mujer.	Varón.
·         Toma 1: Lugar: Parque Calderón. Reacciones: la ven, pero nadie la ayuda, las personas la quedaron viendo.	·         Toma 1: Lugar: Parque Calderón. Reacciones: lo ven, pero nadie lo ayuda, una persona se ríe.
·         Toma 2: Lugar: Parque Calderón. Reacciones: la miran y se alejan, otro intento ayudarle, pero el chico que se encontraba a lado le jaló para que no le ayude.	·         Toma 2: Lugar: Parque Calderón. Reacciones: lo miran y se alejan, una persona se ríe, las demás personas lo miran y murmullan entre ellas.
·         Toma 3: Lugar: Parque Calderón. Reacciones: la miran raro, pero a la final la ignoran.	·         Toma 3: Lugar: Parque Calderón. Reacciones: las personas lo miran raro cuando camina.
·         Toma 4: Lugar: Parque Calderón. Reacciones: Se cayó cerca de un puesto de golosinas, donde se encontraban dos agentes de tránsito, una señora de guardia ciudadana se cruza y ellos la ayudaron a levantarse.	·         Toma 4: Lugar: Parque Calderón. Reacciones: lo miran, pero nadie lo ayuda, se acercan unos militares y le ayudan.
·         Toma 5: Lugar: Parque Calderón. Reacciones: los dos señores que están sentados con la computadora la ignoran completamente.	·         Toma 5: Lugar: Parque Calderón. Reacciones: cuando está sentado le miran raro, pero no hacen nada, al final las dos chicas deciden irse.
·         Toma 6: Lugar: Parque Calderón. Reacciones: se sienta al lado del chico, le hace conversa y el chico le responde, no existe ninguna molestia en la conversación.	·         Toma 6: Lugar: Parque Calderón. Reacciones: se acerca a otras chicas, pero ellas se retiran enseguida.
·         Toma 7: Lugar: Plaza de los Hippies. Reacciones: nadie se interesa por saber que le pasa o porque está sentada ahí, solo la miran raro.	·         Toma 7: Lugar: Calle Simón Bolívar y Padre Aguirre. Reacciones: las personas solo lo miran, pero nadie se acerca a él para saber si está bien o porque esta tirado ahí.
·         Toma 8: Lugar: Calles Padre Aguirre y Sucre. Reacciones: la miran todos, pero nadie que se encontraba cerca la ayudó.	·         Toma 8: Lugar: Calles Padre Aguirre y Sucre. Reacciones: lo miran todos, pero solo una persona se acerca para ayudarle.
·         Toma 9: Mujer y Varón. Lugar: Entrada de la Gobernación. Reacciones: nadie les dice nada, pero en sus rostros se demuestra incomodidad o desprecio al ver que entran al lugar donde están recibiendo las donaciones.	·         Toma 10: Mujer y Varón. Lugar: Calle Padre Aguirre. Reacciones: las personas los miran como si fueran personas raras.
·         Toma 11: Mujer y Varón. Lugar: Calle Padre Aguirre entre Gran Colombia y Simón Bolívar. Reacciones: las personas los miran raro, una chica prefiere parar a pedirles permiso para pasar, un joven se cruza de acera. Al momento en que la mujer se regresa, se cae cerca de un puesto de comida donde se encontraba una señorita con su perro, ella se cayó, pero no la ayudó, más bien se asusta y se aleja rápidamente.	·         Toma 12: Mujer y Varón. Lugar: Biblioteca Municipal. Reacciones: intentan entran a la Biblioteca Municipal, el guardia les colabora, al ingresar todos les miran raro, la persona que atiende le da una hoja en forma despectiva y sale de su cubículo solo para cuidar que no dañen nada.      Ahora se pondrá las reacciones de las personas cuando los dos actores están con vestimenta elegante.

• Ahora se pondrá las reacciones de las personas cuando los dos actores están con vestimenta elegante.

Mujer.	Varón.
·         Toma 1: Lugar: Plaza 9 de Octubre. Reacciones: Se encontraba caminando por la plaza, cuando de pronto se cayó y nadie la ayudo, la gente la observaba y se reía de ella mientras se encontraba en el piso.	·         Toma 1: Lugar: Plaza 9 de Octubre. Reacciones: miran su caída, pero nadie lo ayuda.
·         Toma 2: Lugar: Plaza 9 de Octubre. Reacciones: Ella se cayó cerca de un grupo de personas, dos señores la ayudaron, mientras que el resto la quedaba mirando y se reían.	·         Toma 2: Lugar: Bahía de ropa 9 de Octubre. Reacciones: le miran extraño por estar vestido de esa manera.
·         Toma 3: Lugar: Bahía de Ropa 9 de Octubre. Reacciones: En la entrada mientras subía las gradas se resbaló y dos personas la ayudaron a ponerse de pie.	·         Toma 3: Lugar: Bahía de Ropa 9 de Octubre. Reacciones: miran su caída, pero nadie lo ayuda.
·         Toma 4: Lugar: Bahía de Ropa 9 de Octubre. Reacciones: Entro en la Bahía, cuando de pronto se resbaló al salir de una tienda de ropa, la persona encargada del local la ayudó mientras que el señor que estaba en la tienda se reía.	·         Toma 4: Lugar: Bahía de Ropa 9 de Octubre. Reacciones: miran su caída y se acercan varias personas para ayudarle.
·         Toma 5: Lugar: Calle Sangurima y Hermano Miguel. Reacciones: se cae y dos personas se detienen para ayudarle, la una le levanta.
·         Toma 6: Mujer y Varón. Lugar: Calle Sangurima y Hermano Miguel. Reacciones: están caminando normalmente, él se cae en la parada de bus, una persona le ayuda a pararse y le pasa su bolsa.	·         Toma 7: Mujer y Varón. Lugar: Calle Mariano Cueva y Sangurima. Reacciones: los miran a los dos y los ven como que están fuera de lugar.

•         Escenas Adicionales.

Mujer.	Varón.
·         Toma 1: Lugar: Centro Comercial Mall del Río. Reacciones: la persona que se encontraba cerca la ayudo a levantarse cuando se cayó de las escaleras eléctricas.
	·         Toma 2: Lugar: Mercado 9 de Octubre. Reacción: solo le ven caer y se hacen al lado.
·         Toma 3: Lugar: Centro Comercial Mall del Río. Reacciones: se le cae su bolso con las monedas, los solamente miran lo ocurrido, nadie la ayuda y uno se ríe.
·         Toma 4: Lugar: Centro Comercial Mall del Río. Reacciones: se cae cerca de las escaleras eléctricas, un joven se acerca a ayudarle.
·         Toma 5: Lugar: Centro Comercial Mall del Río. Reacciones: se cae a la salida, un joven se acerca a ayudarle.

1.2.Análisis de las reacciones: individuales y general.

• ·         Análisis de un mendigo en un experimento social.

     Como se muestra en la toma, una chica y un chico vestidos de mendigos en diferentes escenarios de la ciudad, se caen para ver la reacción de la gente, pero la misma sorprende. En este caso “los mendigos” se caen al piso, pero nadie los socorre e incluso algunos solo dan la vuelta a verlos, pero no hacen nada. Las personas, incluyendo algunos militares, guardia ciudadana y policía, los socorren de forma inmediata por el hecho de estar mal vestidos, les preguntan cosas como si están bebidos o drogados, solo por ese motivo les ayudan en los dos casos.  La vestimenta que traen consigo es un factor que contribuye a la reacción de las personas para que de alguna manera les discriminen y hasta les vean con cierto miedo.

• ·         Análisis de un ciudadano vestidos con traje elegante.

     Los mismos personajes de la escena anterior, ahora se visten de forma elegante y realizan el mismo ejercicio, pero al momento en que se caen la mayoría corre a socorrerlos, pero lamentablemente no todos lo hacen, lo rodean para de alguna manera poder ayudarlo. Solo en algunas ocasiones las personas se preocupan por el bienestar de los dos personajes y los ayudan, caso contrario solo los miran sin ofrecerles ninguna ayuda.

     En este experimento la ropa y la apariencia en general nos ayuda a evidenciar que la sociedad discrimina sin saber quiénes somos y de dónde venimos.

• ·         Análisis General.

     Muchas veces estos vídeos ayudan a darnos cuenta a mucha gente que su conducta es incorrecta, quizá por no habérsele presentado nunca a una situación similar o por acostumbrarse demasiado a vivir cómodamente. Esta es la realidad en la que hoy vivimos quizá porque nos olvidamos que parte de la educación de nuestros hijos son los valores y no solo lo que nos enseñan en la escuela. Estos valores deben salir de casa y de esta manera crearemos un mundo más igualitario y con las mismas oportunidades para quienes tienen más posibilidades, así como para quienes lo tienen menos. 

 Video: se encuentra en el siguiente link:

https://www.youtube.com/watch?v=6MR06ZSqlSE&feature=youtu.be

Referencias:

Castro, V., Cobos, M., Faicán, C., Pillacela, N., & Silva, K. (Dirección). (2016). Experimento Social - Cuenca. [Película]. Ecuador. Recuperado el 20 de Abril de 2016, de https://www.youtube.com/watch?v=6MR06ZSqlSE&feature=youtu.be